Маленький Ваня обрёл сверхспособность управлять гравитацией после удара молнии, когда ссорящиеся родители решили наладить отношения на прогулке в парке. Однако он ещё слишком мал и не умеет контролировать свою силу, реагируя на ссоры родителей непредсказуемым образом и создавая опасные ситуации. Как научить четырёхлетнего ребёнка управлять своей способностью и обеспечить безопасность себя и окружающих, учитывая напряжённую обстановку в семье?
Аналог в технике.
Представьте устройство, которое после воздействия внешнего фактора (например, скачка напряжения) приобрело непредвиденные «сверхспособности» в своей работе. Эти «сверхспособности» проявляются хаотично и непредсказуемо, в зависимости от внешних условий (аналог эмоциональной атмосферы в семье). Как стабилизировать работу устройства и сделать его «сверхспособности» контролируемыми и безопасными?